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『あいうえおってどんなかお』
（今井和子　文　宮沢晴子　絵　アリス館　1994年2月）



保育園の乳児組（0歳、1歳、2歳）さんで読みました。

こんなふうに始まります。

（以下引用）
いろんな　かおが　とびだすよ

あいうえおの
あ　って
いう　かお
どんな　かお
（ページをめくる）

「あっ」
と　おどろく
こんな　かお

「ああ　やだなあ」
の　こんな　かお

それとも
それとも
そーれとも
（ページをめくる）

「あっかんべえ」
の　こんな　かお
（引用ここまで）

この言葉を、なんとなくテンポよく、歌うように読みます。

この絵本は「うたあそびえほん③」とあります。
楽譜はありません。
だから、テキトーで大丈夫です。

「こんな　かお」の部分は、絵で表現されていますが、つい、読み手も「こんな　かお」をしてしまいます。
しなくてもいいのかもしれませんが、気づくとしてしまいます。
声も「こんな」声になっちゃいます。
すると、自然に聞き手も、そんな顔をしちゃいます。
強制はしていません。
乳児さんたちも、「こんな　かお」をしてくれました。

うたあそび　であり、顔あそび絵本でもあるのかもしれません。

よく「絵本は淡々と読むべし」という教えを聞きますが、そんな教えには逆らって、読んじゃいます。
もちろん、強制はしません。

幼ければ幼いほど、感情と表情は一致していることでしょう。
成長するに従って、感情と表情を一致させない術を身につけていきます。
社会生活を送るうえで、必要な術なのかもしれませんが、本来は、感情と表情は一致していた方が健康的だと言えるでしょう。

また、相手がこういう表情をしていたら、こういう感情なんだ、ということは、習わなくても自然にわかるようになることだったはずです。

ところが、会う人、会う人、マスクで顔半分を隠されていると、感情と表情を一致させるとはどういうことなのか、相手がどんな気持ちでいるのか、特に幼い人たちは、自然に学ぶ機会を大幅に失われていたのかもしれません。

「気持ち」と「それを表現すること」そして「それを伝えること」はリンクしています。

とても大事なことを、うたあそびの中で教えてくれる、今こそ必要な1冊なんじゃないかとわたしは思います。

今、買いにくい絵本になってますね。
残念です。

『あいうえおってどんなかお』
（今井和子　文　宮沢晴子　絵　アリス館　1994年2月）

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