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2026年2月4日は、静岡県三島市の養護教諭研修会において、60分のお時間をいただき、性教育絵本についてお話ししました。

きっかけは、夏の先生向けの読み聞かせ研修に参加してくださった保健室の先生が、「性教育に読み聞かせを取り入れてみたい」という想いを抱かれたこと。
それでお声かけいただきました。

ご要望のありましたのは、こちらの三点です。

・小中学生向けの性（包括的性教育）についての絵本紹介、読み聞かせの方法

・性に関する絵本の読み聞かせの経験（対象の年齢や反応等）

・実践的な小中学生向けの読み聞かせについて



正直に申しますと、わたしが子どもたちに絵本を読めるのは、10分15分の読み聞かせボランティアとしての立場です。

そのため、夏の研修では「こういう性教育絵本は、わたしでは読めないので、性教育の授業で先生に読んでほしいです」と何冊かご紹介したのでした。
そう、性教育絵本を読む場を見つけらずにいたのでした。

でも「頼まれごとは試されごと」と、お引き受けしました。



わたしなりに、準備し、リストを用意し、お伝えしました。

そもそも「包括的性教育」という言葉を認識していませんでした。

「包括的性教育」とは、昔のイメージの性教育からもっともっと、幅広い。

「包括的性教育とは 身体や生殖のしくみだけではなく、人間関係や性の多様性、ジェンダー平等、幸福など幅広いテーマを含む教育のこと」

だとするならば、意識せず、読んでいたあの絵本もこの絵本も「性教育絵本」と言えるのかーという新たな発見がありました。

わたしは、リストを作成する際に、「この絵本は読み聞かせできるかどうか」という線を引きました。
読み聞かせには向いていないものは、今回のリストからは外しました。

また、対象年齢、わたしだったらこの絵本を何歳から読むか、も考えました。

そして、実際に子どもたちに読んでみました。





絵本のいいところは、いくつかあると思います。

□知識として知っておいてほしいことを、絵と言葉と短い時間で、わかりやすく、伝えることができること。

□絵本から子どもが主体的に感じ取る自由さがあること。
　教えて知っていること、と、納得する、腑に落ちることは違う。
　もしくは、違和感を持つ、疑問を持ち続ける、考え続ける、問いを持ち続けるきっかけになること。
　（わたしは「涵養」という言葉が好きです。）

□対象年齢を限定しないこと。発達や個性に応じた絵本を選べること。
　小学1年生で学ぶ内容を扱った絵本を、中学生で読んでもいい。

□便宜上、リストでは分けたけれど、1冊の絵本でもテーマは横断・重複すること。

□物体としてあるので、一人で必要なときに読み返すことができること。




性教育の一つのツールとして、絵本の読み聞かせを取り入れるのは、おすすめしたい。

結局、性教育というのは、命の大切さの教育であり、人権教育であるってことも、今回、再確認しました。

自分のことを大切だと思いなさい、と言われて
「はいわかりました自分のことを大切にします」
なんて、簡単じゃない。

本当に心から、自分のことを大切にする。その上で相手も大切にできる。そのための性教育。






終わってから、絵本を手に取って興味を持ってくださった保健室の先生方。

貴重なお時間をありがとうございました。







せっかくリストを作成しましたので、このリストについて喋る会を開催しました。
アーカイブ配信あります。
もし、ご興味ありましたら。

【アーカイブ】 保健室の先生におすすめした 性教育絵本リストについて喋る会




性教育絵本のリストについては、今後も随時、更新していく必要を感じています。

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三島市にはご縁をいただいています。


「学びと心をつなぐ読み聞かせ研修」三島市の幼稚園・小学校・中学校の先生へ

【報告】三島市立北小学校5年生に絵本の授業「年長さんに絵本を読んでみよう」

静岡県三島市立図書館主催　読み聞かせボランティアさん向け講座

【報告】「絵本のまち三島」図書館司書研修

【報告】「絵本のまち三島」小学3年生に絵本の授業